□南京日报/紫金山新闻记者钱红艳
你知道吗？摄影师不一定要通过眼睛去拍摄一张照片，他可以通过听觉、触觉等去捕获当下的日常，只要用心感受，就能记录身边的美好。
在南京市盲人学校，就有这样的一群视障少年，他们用相机记录着心中的光，他们感受着每一次快门的悸动，咔嚓之间，轻轻推开了心灵的窗。
在国际盲人节到来前夕，记者走近了这群少年……
南京市盲人学校的学生在上摄影课。南京日报/紫金山新闻记者 钱红艳 摄
看不见，那就靠触觉与想象创作
10月13日下午4时，天色有些阴沉，南京市盲人学校非视觉摄影社团的10多名视障学生，在摄影老师和志愿者的带领下，走出校门，穿过老门东主街，来到城墙边上。当天，他们要拍摄的主题是城墙。
“现在离你们两米远的正前方就是城墙，城砖斑驳，上面有青苔，有草，抬头看城墙有10多米高，上面就是天空……”摄影老师牵着学生的手，描述眼前的景象。因为视力问题，这群学生上摄影课需要老师和志愿者带领着分小组进行。
中专二年级学生张钰铖是全盲生，拍照只能靠想象。“老师给我描述眼前的景象后，我就在心里构图。”张钰铖说着，使用读屏功能调好相机参数，双手横握手机，置于胸前，然后将手机平稳地向前推出，咔咔几声，几张照片拍摄完成。
“老师，帮我看看拍得如何？”张钰铖把手机递给老师。只见画面清晰，照片主体是城砖，右下角有一丛小草，别有意境。“挺好的，构图不错，你也可以尝试其他拍摄角度再试试。”听到老师的表扬，张钰铖开心地笑了。
提到学摄影的初衷，张钰铖说：“最初我就是好奇老师会以什么样的方式来教我们全盲生进行摄影，后来发现其实摄影不一定要用眼睛看，用听觉、触觉、嗅觉去感受，也能捕获到好的画面。比如我拍一张花坛里的落叶，我可以先摸摸叶子，再摸摸花坛，感受花坛跟落叶之间的空间关系，然后根据我和落叶之间的距离拍摄照片，一次拍不好就多拍几张。我可以通过AI描述，知道我拍得好不好。拍到好照片，哪怕只是拿出来给别人炫耀一下，或者自己欣赏一下，都是很美好的。”
拍下来，留存逐渐模糊的世界
一上摄影课，初二学生相旭阳就有些兴奋，老师一讲完，他就拍个不停。在参加社团之前，相旭阳自学过三年摄影。
患有先天性白内障的他，小时候视力还可以，随着年龄增长，越来越看不清晰，虽然前后做过6次手术，如今有人靠近他时，也只能看清面部轮廓。
“我庆幸自己曾经清晰地看过这个世界，所以我对颜色、形状的感知比较好。”相旭阳坦言，“我怕自己某一天什么也看不见了，现在把自己能看见的一些东西全部都记录下来，以后可以留作纪念，跟他人介绍的时候，也可以给他看看我拍的照片。”
初一学生陶可欣是队伍中为数不多的女孩。因为肿瘤压迫神经，视力只有光感。拍摄过程中，她有问题会随时请教老师。
“以前全家出去玩，妈妈说我看不到，不让我拍照片。后来听说学校有摄影社团，我就加入了，我就想证明，看不见也可以拍照。”陶可欣一边说，一边拿出手机，展示自己拍摄的城墙照片，“我现在上了摄影课后，我觉得技术比妈妈都好。以前觉得看不见，出门游玩也没什么意思，现在就想出去走一走，拍一拍，记录生活，自己心情也会很好。”
“拍照要注意构图，构图有中心构图法，把主题放在中间，也可以用九宫格模式，把主题放在左上、左下、右上、右下，都可以。”五年级学生王浩骏虽然年龄小，但说起摄影却头头是道，“我觉得盲人也能摄影是很酷的事，但要拍好并不容易，刚开始拍糊了甚至拍倒了是常事，如今我甚至可以帮妈妈把网购的物品拍照上传申请退货。”王浩骏笑着说。
走出去，用快门推开世界的窗
这节课，在40分钟的时间里，在一声声咔嚓之间，这群视障少年定格下无数他们眼中的城墙印记。
“跟健全人比，他们除了看不见或看不清需要辅助以外，他们的想象力、创造力甚至超过我们普通人，他们的想法更加新奇。普通人会有惯性思维，而他们没有，会提出一些让人脑洞大开的角度。”社团负责人、校团委书记尹霄说。
她也坦言，教这群视障学生，与健全学生相比压力不小。“学生视力受损程度不同，拍摄难度是不一样的。最难的是先天性全盲，他们对立体空间是没有概念的，他并不知道物体的前后上下有什么轮廓，只能靠触摸，靠想象。因此，我们前期会准备一些教具，让他们通过触摸建立立体空间感。”
南京市盲人学校党总支书记郑斌说，去年9月开始，学校开设了非视觉摄影课。“我们希望视障学生通过这种创作形式来表现自我，也让更多的普通大众了解视障学生心里的想法，建构一个视障学生和大众交流的沟通方式。借助摄影，视障学生也可以锻炼勇气，走出去了解世界，关心身边正在发生的事情，并且用镜头记录下来，帮助他们找到自信，从而更好地融入社会。同时，掌握摄影技能后，视障学生可以通过作品展示、文化传播等途径获得多元化就业机会。”
