鲁网11月13日讯近日，济南市莱芜第一中学66级高一英语组基于人教版必修一第三单元“Travel Peru”的课程内容，组织学生开展了以“My City Travel Brochure”为主题的项目式活动，将英语学习融入真实生活场景，让语言在亲身体验中焕发活力。同学们以亲历的城市为蓝本，用英语解读中国魅力，在行走与书写中完成了一次语言与文化的深度融合。
实践融合：从课堂走向旅途
此次项目式学习，源于教材中对秘鲁旅行手册的阅读与理解。同学们在课堂上积累语言表达、学习文体结构，走出校门后，将所学迁移至对中国城市的观察与表达中。他们以亲身到访的城市为蓝本，将课堂所学的“旅行类语篇读写”“跨文化交际表达”能力，转化为真实语境下的语言输出。从北京故宫的历史底蕴，到西安兵马俑的震撼场景，再到成都宽窄巷子的烟火气息，都以准确、生动的英文一一呈现。
方寸之间：手册中的城市印象
一本手册，承载的是语言运用与文化认同的双重实践。同学们在手册创作中，不仅介绍景点，更融入“游览建议”“景区英文标识解析”“特色活动推荐”等实用信息。部分学生巧妙加入手绘地图、城市文化插画，使手册兼具实用性与艺术感。为保障内容准确，大家主动查阅城市英文官网、国际旅游指南，积累了如“peak season”“scenic spot entrance”等大量旅游类词汇，真正做到了“为用而学，学以致用”。
成果展呈：英语里的中国城图景
活动结束后，英语组从手册的“语言规范性”“文化准确性”“创意实用性”三方面进行评审，评选出优秀作品并布置于校园文化长廊。如今，这些兼具“英语表达力”与“城市温度”的手册，成为校园里的特色展示：路过的师生既能读到“苏州园林的英文解说”，也能获取“重庆山城步道的英文游览指南”，在语言碰撞中看见更生动的中国城市。
素养生长：在实践中锚定语言价值
此次英语旅行手册创作，英语学习跳出课本语境，成为连接“语言技能”与“文化自信”的载体。学生在“走”与“写”之间，将语言知识转化为真实表达能力，将旅行见闻升华为文化自信。不仅是一次英语学科的项目式实践，更是一次“以语言观照文化”的成长体验。（通讯员 徐溢）
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