近日，面对学生用“包的”替代“一定成功”“势在必得”等精准表达，一名语文老师的视频引发热议。语文老师耐心引导解释：“喜欢说这些话是偷懒的人，我们要做好中国人、说好中国话。”网友点赞：这波引导很关键。（11月5日 《江海晚报》）
语言是思维的外衣，文化的根系。一个人如何表达，折射出他如何理解世界、与人沟通、思考问题。孩子习惯用“包的”“芭比Q了”“老六”“YYDS”等网络流行语替代日常表达的现象，表面看是语言层面的变化，实质是一个社会文化生态的问题。正因此，让孩子“好好说话”，不单单是学校或家长的责任，也是整个社会共同的语言修养与文化自觉的体现。
语言退化的背后，是表达的“偷懒”与思维的“滑坡”。当越来越多的孩子用“梗”代替句子，用“缩写”替代思考，这不是孩子们“潮”，而是他们在表达中逐渐失去了对语言的敬畏与精确追求。语言简化本是时代快节奏的产物，但当这种“快”成为思维的习惯时，就容易把复杂的情感、细腻的思想压缩成单调的符号，从而削弱了语言承载思想的能力。久而久之，孩子可能“有情说不出，有思讲不明”。
孩子的语言从来不是孤立的，与社会语言环境密切相关。网络热梗的爆红，离不开成年人的传播和模仿。从短视频平台到日常社交，成年人自身也在使用这些“省力词”“流量语”。当孩子看到成年人也在用“内卷”“破防”“emo”等“快语”，他们自然认为这就是被认可的表达方式。
在这样的语言环境里，孩子模仿的不只是词语，更是社会对语言态度的松懈。当成年人追求“话要短、梗要多”，当舆论空间以“热词”取代理性论述，我们其实早已在无形中告诉孩子，深度不重要，准确也不重要，吸引注意力才是表达的目的。孩子语言的退化，正是成人社会语言轻浮化的一面镜子。
让孩子好好说话绝不是无关紧要的小事，需要引起高度重视，全社会要在“教、护、养”上三重发力。
“教”是学校的首责。语文教育不但要教字词句，更要教思维方式和文化逻辑。教师要做的不仅是纠正学生的表达，还要引导他们体会语言的力量与温度，让学生明白一个好词、一句话如何能表达更深的思想和情感。
“护”是家庭的责任。父母的语言环境是孩子的第一课堂。家长与孩子的交流，不应只是命令与应答，而应是有温度、有内容的对话。家里常有“好话”“长话”的交流，孩子才会愿意慢慢说、认真说、好好说。
“养”，则是社会的共同责任。从媒体传播到网络平台，从影视剧脚本到公共话语，都应承担起语言环境的保护、维护责任。网络语言并非洪水猛兽，关键在于引导与节制。热梗可以有，但应让它成为表达的调味，而不是主体。让规范、优美、有思想的语言重新成为社会的主旋律，孩子才有模仿的方向。
语言是民族精神的载体。孩子会不会好好说话，不仅关系到表达能力，更关系到文化传承与思维方式。我们推崇创新的语言，但创新不能建立在破坏之上。正如汉字书法的笔画可以千变万化，却始终离不开结构之美。孩子的语言也可以充满活力与创造，但应以准确、真诚、理性为底色。一个时代的语言生态，映照着这个时代的精神面貌。让孩子好好说话，就是在守护我们民族的语言根脉，也是在守护他们的思维深度与情感温度。
别让孩子的语言只剩下“梗”，别让他们的思维只停留在表情包上，别让热梗“偷走”了孩子的思考和表达。让孩子学会好好说话，不仅是教育的问题，更是我们每一个成年人、每一个媒体平台、每一个社会成员的共同课题。语言的丰富，是思想的自由；语言的深刻，是文化的底气。让我们共同守护这一份“说好中国话”的底色，让语言之根更深，表达之花更美。（孙维国）
